第381章 【移情】与【反移情】
小赵老师在这次团辅中，除了作为团辅助手之外，还是一个团辅学习者。
——她要学习如何用团体辅导干预学生。
显然在刚刚的团辅中她遇到了看不懂的问题。
好在她算是幸运。老师让学生自习做题，最多把答案发给学生，让学生做一遍之后自己对答案。
小赵老师这是属于出题人就在身边了。
不过出于【信息加工深度】的考虑，南祝仁还是让小赵老师自己先复盘了一遍。
“刚刚那一段有哪些你是看懂了的，哪些是没看懂的。把看懂的复述一下，把没看懂的整理成一条一条的问题。”
南祝仁直接摸过一张A4纸递给小赵老师，让她趁着记忆还算鲜明的机会，坐一边复盘去了。
这下俨然是成了真的教学局了。
颇有点做课后作业的感觉。
但小赵老师甘之如醴。
南祝仁自己则开始收拾投影仪、归位桌椅等等。
等他把活动教室恢复得差不多的时候，小赵老师正好也整理得七七八八了。
“南老师，我们今天团辅的目的主要是两个吧。首先要对一部分学生的愧疚、焦虑等等进行安抚和干预，同时对另一部分学生的认知扭曲进行矫正。”
南祝仁点头。
“然后以【团辅】的形式进行，是因为同种经历的人彼此之间会有隐形的抚慰。”
小赵老师的复述不是很书面化，但是相当准确。
“用【情绪】作为切入点，中间用监狱视频来绕过学生们可能存在的【防御】，中间还有林俊凯作为【榜样】来带动大家成长……”
小赵老师一一说着，这些都是她看懂了的东西。
南祝仁点头。
“但是最后，俊凯和张子豪的那一段，我没看到。我猜不到老师你的目的。”
南祝仁准确地对小赵老师的话进行深入，并进行了重新的解释：“你看不懂我为什么会阻止林俊凯继续发言，维护张子豪。同时也不清楚我后续对于张子豪的干预计划是吗？”
小赵老师连连点头，这就是她疑惑的地方。
“对，首先我觉得最后那个没有必要吧。就是团辅的话，最后不也是有自由讨论的环节的吗？俊凯的发言其实不是很出格，我反而觉得南老师你有点严格……”
小赵老师把话说得很直接，因为她是真的想要学习。学术上的交流把话说得这么直是很正常的，这样才能够提高效率。
某种意义上这也是为什么各个心理流派一起开交流会的时候，会差点把彼此的狗脑子打出来。
南祝仁点头：“首先是第一个理由——我是借题发挥。”
“……啊？”
对谁借题发挥？对俊凯借题发挥吗？
小赵老师万万没有想到这个理由。
南祝仁点头道：“在日常交流和团辅的过程中，我察觉到林俊凯对我有些过于恭敬了。我怀疑他对我【移情】了。”
“……啊？”
南祝仁的语气有些忧虑。
“这不是难以想象的事情。林俊凯之前在王蕊的团队中是长期压抑、甚至孤立无援的。这种情况下我们进行介入，不仅仅是给了他们安全感，另一方面也可能扮演了‘相同理念的前辈’这样的角色。”
“他只是一个高中生，那些长期压抑的情感获得释放，进而对我们产生依赖，再发生【移情】很正常。”南祝仁思忖道，“甚至于把我当成一个新的【领导】也不是不可能。”
“但我希望他能够独立思考，他是有这个能力、至少是有这个潜质的。所以我需要适当地降低自己在他心中的评分，把我和他的关系拉开来。”
小赵老师眨了眨眼睛。
“等我走了之后，小赵老师你和学生们相处的时候也要注意这一点。”
“啊……是！”小赵老师立刻应声道。
……
【移情】确实是一个很严重的问题。
尤其小赵老师还被男同学告白过……虽然这么说很奇怪，但她对于【移情】相关的东西格外敏感且排斥。
这个问题获得了解答。
在沉默了一会吸收完答案之后，小赵老师问出了另外一个问题：“那维护张子豪的部分呢？是为了维护团辅中的团体公平吗？”
“但是，在之前张子豪有不好体验的时候，你又没有太多关注，之后也没有安抚。”小赵老师的感觉非常敏锐，“总觉得你有些前后矛盾，我不太能看懂……”
小赵老师看着自己的笔记本，诉说着自己的疑问。
一抬头，却看到了南祝仁直勾勾地看着自己的眼睛。
“……吓？”
若是平时被这么帅的脸上的这么一双有神的眼睛盯着，小赵老师肯定是欣喜的。
她现在也脸红了，却不是害羞，而是紧张。
因为此时的她，感觉像是在本科毕业答辩的时候，论文中出了常识性的错误，以至于被下面的导师直勾勾盯着了。
南祝仁叹了一口气：“赵老师——你是不是【反移情】了？”
“？……！”
小赵老师迟疑地眨了眨眼睛，然后瞳孔猛地放大。
南祝仁也眨了眨眼睛：“你说话的时候，称呼林俊凯一直用‘俊凯’，而提到张子豪的时候一直是‘张子豪’的原名。”
“是【双重关系】导致的吧?”
“不知不觉间，你也彻底代入了‘老师’的身份了吧？林俊凯是‘好学生’，张子豪是‘坏学生’？”
……
确实如此。
在小赵老师这个全程经历了事件的人的眼里。
林俊凯一直以来抵抗着王蕊的影响，随后又在有机会的时候及时给予了反抗，并且勇敢对抗自己的噩梦，亲手获得了打败王蕊的关键证据。
而张子豪，不但顺着王蕊的命令走，以无限地拓展王蕊的命令去伤害同学，甚至直到现在还在维护王蕊，顶撞南祝仁。
小赵老师看着这一切，心里自然分了好坏。
但如果是一年前刚刚毕业来到江一中的小赵老师，肯定是不会有这种态度差异的。
这种看法，是小赵老师的“老师”身份带给她的。
这是小赵老师在刚刚这场团辅中，与林俊凯等人除了“团辅师-团体成员”之外的另外一重身份“老师-学生”。
显然，这种【双重关系】现在造成了影响。
(本章完)
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