第119章 移神定痛

士兵看着她的背影，张了张嘴，最终什么也没说出来。

一旁目睹全过程的小护士，简直对秦溪月佩服得五体投地。

等秦溪月走远了，才小声对同伴感叹：

“我的天，秦姐姐这眼神…太厉害了！比杨医生训话还管用！”

另一个也连连点头：“那是，人家是正经的军医，战场上什么没见过，镇住个把刺头还不容易？”

杨怀潋听闻此事，也深有同感地点点头，她想起秦溪月挺拔而略显单薄的背影，低声道：

“那是从尸山血海里趟出来的人，身上自带一股气。”

这份战场上，历经生死淬炼出来的沉稳与威压，确实是她们这些一直在后方的医生，难以企及的。

药品短缺的压力无处不在。

尤其是像吗啡这类强效镇痛剂，已经被玛丽护士长严格管控，用在最关键的术后。

许多伤员只能靠着意志力硬扛清创、换药带来的剧痛。

秦溪月全看在眼里。

她默默走到一个因腿部清创而疼得满头大汗、身体微微痉挛的年轻士兵床边。

她拉过凳子，在床边坐下，目光平和地注视着他。

“兄弟，莫盯着你那腿看。看着我。”

她的声音很轻，却带着一种能安抚人心的力量。

士兵下意识地抬起眼，瞳孔有些涣散的对上她的目光。

秦溪月没有说安慰的话，也没有触碰他。

只是用她那带着湘西口音的语调，不紧不慢地描述：

“小兄弟，你闭上眼，莫总想着这儿。听我跟你说…”

士兵虽然有些茫然，但他还是依言闭上了眼睛。

“你想想看，你老家屋前边儿，是不是有棵大树？夏天的时候，叶子绿油油的。

树底下是不是很凉快？你躺在那树底下睡觉，地上的草有点扎人…对，就是那种感觉。

风吹过来，凉丝丝的，吹在脸上…很舒服…

你仔细听，是不是能听到树叶在哗啦啦地响…知了也在吵…你听见了不？远远的，好像村头的狗在叫…”

秦溪月语速越来越慢，话语仿佛带有魔力，引导对方的注意力从伤口，转移到她构建的那个宁静的场景中去：

“…你再闻闻看，风里是不是有股花的甜香…是什么花…”

奇迹般地，那士兵竟低声回了一句“桃花”。

秦溪月继续让他想象，清凉的溪水滑过脚踝，想象灶膛里柴火噼啪作响的温暖，想象集市上嘈杂却亲切的人声…

那士兵起初还皱着眉头，但随着她细致地描绘，他紧锁的眉头似乎放松了一点。

呼吸也在不知不觉间，从之前的急促浅短，变得稍微平稳了一些。

虽然没有完全消除痛苦，但他身体的紧绷感明显缓解了。

整个过程，秦溪月没有使用任何药物。

站在不远处目睹全过程的杨怀潋，惊讶地睁大了眼睛。

她知道语言有安抚人心的力量，之前教会学校孩子们的歌声，就曾给伤员带来慰藉，让他们平静些许。

但她从未想过，仅仅通过语言的引导和意象的构建，就能如此有效地干预疼痛感知，达到类似镇痛的效果！

这简直是凭空变出了一剂温和的“心灵镇痛剂”。

她立刻带着身边几个同样看呆了的交流生围了过去，眼中闪烁着惊叹和求知的光芒。

等秦溪月完成“治疗”，伤员情绪稳定下来后，杨怀潋才压低声音，迫不及待地询问：

“秦同志，这…这就是你们湘西的催眠？也太神奇了！是不是跟你们那赶尸的原理差不多？”

秦溪月闻言，转过头，极其罕见地朝她翻了个白眼，语气带着点无奈的嫌弃：

“杨医生，你想多了。赶尸是赶尸，这是安神定痛，完全是两码事。”

杨怀潋也意识到自己问得有点离谱，有点不好意思的笑了笑。

“不好意思啊，是我瞎联想。”

但她立刻抓住了重点，正色道：

“不过你这个方法真的很有用！你能不能仔细跟我们讲讲，这里头的门道？”

秦溪月擦了擦额角细微的汗珠，这种引导极其耗费心神：

“冇啥玄乎的。山里老辈人传下来的笨法子，叫‘移神定痛’。

算不得什么催眠，就是帮着疼狠了的人，把心神从他疼的地方，挪到别处去，能好受些。”

她扭头，向求知若渴的杨怀潋和学生们解释道：

“人一疼，全身的劲儿都绷在那一处，越想越疼，越疼越怕。你得先引着他，做几次长呼吸。

然后讲他熟悉、心里觉得舒坦的事，把他的‘神’勾走。讲得越细越好，让他自个儿在心里头看见、听见、闻到。

他信了你说的，心神稍稍一散，自然就冇那么多心思，去琢磨伤口有好疼了。

不过你自个儿也要先平静下来，语气要稳，不能急。等他放松了，你再慢慢把他引导回来。”

一个交流生好奇地问：

“秦军医，这…这有什么道理吗？为什么想想别的东西，就不那么疼了？”

杨怀潋大脑飞速运转。尝试用她所知的现代科学理论，向其他人解释：

“其实这本质上，是一种注意力转移和深度放松！从理论上讲，我们大脑处理信息的能力是有限的。

当你的注意力，被强烈地引导到其他感官和想象上时，用于处理疼痛信号的神经通路，就被分流和占据了。

疼痛虽然客观存在，但你对它的‘主观感受’和‘情绪反应’会被削弱。

这有点像…在你的大脑里，把‘疼痛’这个频道的音量调小了。”

杨怀潋越说越兴奋，再度补充道：

“而且，深长的呼吸，本身就能激活副交感神经，促进身体放松，减轻肌肉紧张和焦虑，这也有助于缓解疼痛。

秦军医这个方法，不仅能缓解伤员身体的痛苦，对他们的心理恢复也极有好处！”

秦溪月听着杨怀潋的解释，虽然有些术语她不完全明白，但核心意思她是懂的。

于是她肯定地点了点头。

杨怀潋被秦军医这一手秀到了，简直恍然大明白。

她马上组织手下的交流生，甚至请来了玛丽护士长，更系统地向秦溪月学习这种方法的要点：

如何根据伤员不同的地域背景、年龄性格，选择更能引起共鸣的引导意象。比如北方兵讲麦浪，南方兵说水乡。

如何控制语速、语调，营造安宁的氛围。

如何观察伤员的呼吸和细微反应，判断是否起到了效果，并及时调整方向。


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