第135章 高级天赋，因材施教

姜知序做了一个手势，戚鸿朗立刻起身，将装着晶石的袋子交给了监察总署署长何睿。

何睿接过袋子，立刻当着所有人的面，开始进行数量清点与登记。

坐在一旁的科学院院长曹俊熙嘴唇动了动，欲言又止。

他也想要几颗晶石，带回科学院研究。

但话到嘴边，终究还是没能说出口。

他很清楚，目前科学院刚刚草创，各个项目都极度缺人，根本抽不出一个合适的团队来进行这项研究。

更主要的是他自己也明白，这种研究短时间内不可能取得任何成果。

毕竟，这是系统与统帅天赋的直接产物，其原理远超他们现有的科技水平。

‘唉！’曹俊熙心中叹息一声。

一定要尽快把科学院发展起来！他内心暗下决心。

等到科学院真正壮大，麾下人才如云的时候，即使是这种短期内不可能出成果的顶尖项目，他也有底气向统帅开口申请资源了！

“还有人有其他意见么？”

姜知序的目光再一次扫过全场，将所有人的表情尽收眼底，然后站起身，宣布：

“既然如此，那散会吧！戚鸿朗留下。”

……

“D015，出来！”

单人监牢的金属门被猛地拉开，一道刺目的光芒从门外身影的背后射入，让刚刚睁开眼的D015难以适应。

他眯起眼睛，过了好几秒，才总算看清了面前的景象。

“长官，轮到我了？”

D015脸上挂着一丝无所谓的笑容，他伸长脖子朝来人背后张望，“我的饭呢？不是说死前能吃顿饱饭吗？”

看守员没有理会他的叫嚣，侧身让开。

随即一个穿着银白色外骨骼的壮硕男人从门口进来。

D015脸上的笑容还没来得及变化，便被一股无法抗拒的力量锁住脖子，紧接着后脖颈一痛，瞬间失去了意识。

十五分钟后，他在昏迷状态中被注射了一枚“神经修改器”。

值得一提的是，这次「脑域开发平台」的操作人员并没有按照以往的默认参数进行注射。

在获得了特殊权限后，他修改了“神经修改器”的内部参数。

神经接驳速度，被拉到了最快！

在这个过程中，操作台的屏幕上连续弹出了很多次高风险警告，全部被工作人员选择忽视风险，继续操作。

——他当然知道有什么风险，因为这些全都在操作手册中有详细说明。

“神经修改器”之所以需要七天时间生效，是为了以最温和的方式，在完全不影响人体正常功能和潜力的情况下，与大脑神经进行完美接驳。

但进入“开发者模式”后，这些安全参数都是可以修改的！

现在，D015仅需要不到一天的时间就能完成初步接驳。

代价是他的神经可能遭受严重、不可逆的损伤，久而久之，会引发一系列致命的脑部疾病。

但没关系。

因为D015活不到发病的时候。

很快，D015在自己的单人监牢中重新苏醒。

一醒来，他感觉后脑勺一阵钝痛，但他以为是那个外骨骼战士把他打晕时留下的后遗症。

他揉着脑袋，朝着门口大声喊道：“喂！你们对我做了什么？拿我做人体实验不给饭吃吗？！你们的人道主义关怀呢？！”

他这么一喊，很快就有人进来了。

可惜，进来的不是给他送饭的看守员，而是一个戴着金丝眼镜、身穿白大褂的中年男人。

“D015，职业是教师，见习级，即将升至熟练级，对么？”

白大褂手中拿着一份档案，平静地发问。

D015嘴角一勾，满不在乎地说：“我的饭呢？”

白大褂没有搭理他，而是从身后的推车上拿起一本厚厚的《教学论》，“从现在开始，你需要一刻不停地跟我学习如何当一个合格的老师。”

“如果你能在三天内升至熟练级，我们会给你更好的待遇，包括更大的房间，更好的餐食，还有更多的娱乐条件。”

D015嗤笑一声，“三天？做什么白日梦呢！不可能！不想给我这些就直说！”

“你只需要跟我学，能不能做到，你不需要担心。”

白大褂推了推眼镜，自顾自地翻开手中的书。

“如果说教育的真正目的，在于造就一个完整的人，那么教育就不能只教书本知识，夸美纽斯认为，一个完整的教育应该包括三个方面，理智、道德和虔诚……”

D015在穿越前就是一名数学老师，穿越后为了谋生，也继续当过一段时间的数学老师。

可惜，这个世界根本没有老师的生存环境，没有人愿意花费以年为单位的时间，去教育一个人。

很快，D015就走上了极端的道路，他把所有的人性、道德，还有曾经学习过的一切，都化作了自己生存下去的资本。

他本以为再次听到关于教育的内容，会感到不屑一顾，甚至极不耐烦。

但鬼使神差地，他竟然听了下去。

他甚至发现自己的思维变得前所未有的清晰，那些枯燥乏味的教育学理论，他几乎是瞬间就能理解。

还能时不时地与白大褂就书上的内容发表自己的见解，或赞同，或讽刺其早已过时。

时间不知不觉地过去。

直到他脑海中传来“叮”的一声清响，他才猛然间从那种奇妙的沉浸状态中脱离。

【恭喜您，“教师”职业晋升为熟练级，觉醒高级技能「因材施教」。】

白大褂舔了舔有些干涩的嘴唇，说道：“把面板共享给我。”

从D015骤然脱离状态的表情上，他判断出对方已经晋升。

D015撇了撇嘴，还是把面板共享了出去。

——————

「因材施教」

品质：高级

特性：不同的学生应该使用不同的教育方法，但是以现代普遍教育而言，这种效率实在太低了。

现在，当你处于上课状态时，同样一个知识点，所有学生都会自动理解为更适合自己的语言，对于学霸更精炼，对于学渣更易懂。

描述：尊重个体差异，但不会放弃任何一个愿意学习的学生，这是身为老师的基本准则。

——————

白大褂看完，扶着眼镜的手指微微有些颤抖。

他再次推了推自己的眼镜，没有多说一句话，转身就走。

只留下一句：“准备一下吧，你的‘待遇’马上就会送来。”


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