第364章 诡计

如此淡漠的语气，不加任何客套。

    这幅样子，也是与往日里南祝仁在马副校长面前展现的社交风格完全不同的。

    马副校长忍不住一愣。

    谈话的节奏开始往陌生的方向拐，让他一时之间有些不适应。

    同时——很久没有年轻老师这么跟他说话了。

    马副校长的理智不由自主地再削减一层。

    但马副校长还是强行按捺住了自己的心情，把“公事”放在了第一位。

    “南老师。”马副校长深吸一口气，试探道，“关于白天徐鹏程同学的情况，不知道你怎么看？”

    “不好说，但是很大可能是因为长期的【厌食】导致的营养不良，成因是长期的霸凌和【学业焦虑】。”

    南祝仁没有隐瞒，淡淡道：“至于这两个问题有没有达到【病症】级别的程度，具体还要等更加深入的评估手段才能知道，比如量表测评之类的。”

    听到不出所料的回答，马副校长稳了稳神，这才是他今天的主要目的。

    “南老师，你觉得会有【抑郁】的问题吗？”

    【瞳孔直径扩大，眨眼频率降低。】

    【眉间纵纹深度增加，颊肌出现微颤。】

    【——高强度关注，这个才是他今天对话的主要目的？】

    马副校长特别关注徐鹏程是否【抑郁】的问题？

    “不排除。”南祝仁道，“【抑郁】很普遍，大部分的心理问题都会有并发的【抑郁】。”

    在听了南祝仁的回答之后，马副校长深吸一口气，感叹道：“哎呀，这，事情怎么到了这个地步呢。”

    他忍不住摇头晃脑起来，随后在原地开始不安地踱步，似乎很烦恼。

    对于现在的高中来说，因为抑郁而产生的学生安全问题是最为普遍的、也是最为严重的。

    如果是【神经性厌食】或者【焦虑】导致的失足，似乎还比较好解释；

    但是如果加上【抑郁】问题的话，就会非常敏感……吗？

    等等。

    南祝仁瞳孔一缩，注意力猛然集中到马副校长的脸上。

    【视线快速扫过我的脸之后强制偏移，他在观察我的反应。】

    【皱眉动作晚于语言表达，是刻意做出来的表情。】

    【皱眉也过于机械化僵硬，而且有刻意的发力感——】

    他在假装烦恼，而这种假装的烦恼是为了掩饰内心的真实想法！

    什么要用【烦恼】来掩饰？

    是【兴奋】。

    马副校长此刻忍不住突然加快的肢体动作，看样子是因为【烦恼】而无措，但也可以是无意识地发泄心中的【兴奋】。

    他要掩饰什么？是因为什么而兴奋？

    ……

    南祝仁的语气有些难以置信：“你在因为徐鹏程有可能【抑郁】而高兴？”

    此话一出。

    马副校长那些滑稽纷乱的肢体语言猛然一个停顿，像是出了BUG乱闪的电脑终于死机了。

    “南老师，你在说什么？我怎么可能因为学生【抑郁】而……”

    “我说对了。”南祝仁却笃定地打断了马副校长。

    马副校长喉头一哽，脸一下子憋红了。

    一直没有说话的重晖彻底靠在沙发上，看着南祝仁又开始了熟悉的自问自答，露出了欣赏什么艺术品的满足感。

    不管看多少次都看不厌啊。

    ……

    南祝仁看着马副校长的眼神则渐渐冷了下来：“你觉得徐鹏程【抑郁】反而是一件好事？”

    “为什么？”

    南祝仁开始思考，开始猜测，同时用马副校长的表情肯定自己的猜测。

    “你觉得徐鹏程【抑郁】会比【厌食】和【焦虑】好，【抑郁】有什么‘好’的呢……因为【抑郁】的情况更加普遍？”

    “——我说对了。”

    “为什么更加普遍会更好？不，或者说为什么【抑郁】会在高中生群体这么普遍，因为学业压力——对，就是学业压力。”

    南祝仁看着马副校长的表情眼睛一亮，思维打通。

    “你想要改变事情的性质。因为如果徐鹏程的主要问题是【抑郁】的话，你可以解释为他是因为学业压力，成绩不达标而自己出现了心理问题，进而坠落。”

    “而如果他是【厌食】和【焦虑】的话，那就必然会和校园霸凌、乃至于教师教唆的校园霸凌联系，这比起【抑郁】来说严重了不知道多少倍。”

    “你已经知道现在不可能把事情压下去，但依旧想要把大事化小，两害相较取其轻？！”

    南祝仁明悟了。

    如果徐鹏程的坠落和【厌食】问题直接关联，那基本上是板上钉钉的教学事故。不仅仅是老师错误安排教学计划，还涉及到教唆霸凌的问题。

    这甚至都不仅仅是违反纪律条例，而是和刑法扯关系了。

    但如果是【抑郁】，那就可以掰扯了。因为这种情况过于普遍，可以说是学生自己承受能力不行，甚至可以说“每年高考总会出现几例这种无法避免的情况”。

    处罚力度相比较另一种情况来说，就要小很多了。

    甚至于【焦虑】、【厌食】等等，也可以说成是【抑郁】问题所引发的；或者说虽然也有教唆霸凌，但是造成学生最终坠落的终究还是【抑郁】问题。

    很多东西就怕没有选择，没有方向，只能够面对单一的重处罚后果。

    但一旦有了两害相较取其轻的选项，那就可以尝试着去发力，去运作。

    去——减轻处罚！

    马副校长确实经验丰富，他和南祝仁的谈话，显然就是所谓“运作”的尝试了。

    南祝仁看着马副校长的表情，斩钉截铁道：“——我说对了。”

    马副校长的肢体和脸上的表情像是死机的计算机突然又重启了，但这回不是因为滑稽的掩饰。

    而是真的慌了。

    他不要说没见过这幅样子的南祝仁了，他是没见过这幅样子的“任何人”！

    怎么有人能够自问自答自说自话地就把心里的秘密挖出来了？

    “你和我这段对话，是想作为一个诱导，对吧？我不一定之后还会负责徐鹏程的心理评估，但你打算之后作为校方委托我、或者说推荐我，出力落实这件事情，然后让我亲手去给徐鹏程做出有【抑郁】问题的诊断。”

    南祝仁看着马副校长的表情：“——很好，我又说对了。”

    (本章完)


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